Objetivos - Clasificar el material que puede ser llevado al centro educativo por un ACNEE siguiendo criterios establecidos por un centro educativo para su clasificación y colocación. - Secuenciar el proceso para realizar cambios posturales de un ACNEE, teniendo en cuenta recomendaciones de los/las profesionales que trabajan en este aspecto. - Analizar las actividades complementarias de un centro educativo, reflejadas en una programación general anual (PGA), describiendo las funciones que debe realizar para promover la participación de un ACNEE, atendiendo a sus necesidades. - Analizar los elementos propios de las actividades de descanso dentro del aula, contribuyendo al bienestar del ACNEE. Contenidos Análisis de las ayudas técnicas y materiales especiales para favorecer la autonomía del ACNEE en el aula Espacios y usos Material escolar: usos. Ubicación en el aula Discapacidad física: eliminación de barreras físicas/arquitectónicas Discapacidad sensorial: aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características Discapacidad intelectual: ayudas técnicas básicas: tipos y características Otras tipologías de ACNEE: ayudas técnicas básicas: tipos y características Ergonomía en el aula del ACNEE Ergonomía. Higiene postural del ACNEE y del profesional. Cambios posturales y movilizaciones: tipos y características. Actividades complementarias del ACNEE Documentos del centro educativo Normas básicas de higiene y alimentación Normativa vigente en materia de seguridad en los medios de transporte Prevención de riesgos laborales Análisis de los recursos del entorno Dinámicas de grupo Actividades de descanso dentro del aula de ACNEE Técnicas de relajación Espacio físico para realizar actividades de descanso: organización y preparación Habilidades básicas de autonomía: vestido y desvestido
