Es innegable que el perfil del docente ha cambiado en los últimos años por diferentes motivos. De igual manera, es también una realidad difícilmente debatible que la tecnología ha tenido mucho que ver en este cambio y, en general, en el diseño, implementación y evaluación de los procesos formativos. Bajo esta perspectiva, la reflexión acerca de los procesos de capacitación tecnológica del profesorado se ha convertido en una de las claves para la mejor comprensión de los sistemas educativos y de las prácticas que se llevan a cabo en las diferentes etapas educativas. Este libro se orienta, de esta manera, a revisar la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria. En el plano de la formación inicial, se da respuesta a cuestiones como: ¿de qué modo se integra la tecnología en los planes de estudio de las universidades y qué experiencias se están desarrollando en esta línea?, ¿qué diferencias hay en la capacitación digital del profesorado en diferentes países? o ¿qué coherencia existe entre la formación docente y el currículum para el alumnado? Asimismo, desde l
