En 2002, un grupo de docentes de escuelas rurales de Chamical (La Rioja) tuvo la oportunidad de participar en un proyecto de capacitación en Lengua. Aquí, estas auténticas "maestras" relatan su experiencia relativa a un singular proceso de enseñanza-aprendizaje para abordar la lectura y la escritura en su ámbito escolar.El objetivo de Tras las huellas del aprendizaje es difundir este recorrido, puesto que en Chamical resultó una buena senda. Muchos niños se entusiasman con la lectura y la escritura. También los adultos habituados al predominio de la oralidad. Un periódico -que renueva su edición mensual desde 2002- y la antología Huellas de Tierra Adentro, son un feliz testimonio de ello."nocivos", "delincuentes", son las "marcas" de la diferencia y la desigualdad, que dan cuenta de las distintas infancias y juventudes que habitan los territorios de mayor conflictividad social.La propuesta fue la de andar y desandar los v¡nculos entre construcción singular y social del destino, la cultura y la educación. Básicamente, la pregunta que propuso el seminario fue: ¿hay algo de lo educativo que podr¡a alterar lo qu
